Ser Estudiante.

Es muy fácil encontrar una definición de lo que es ser estudiante. Todo lo que tenemos que hacer es abrir un diccionario en el lugar apropiado y se nos dará la respuesta. Pero ésa no es la clase de definición que queremos. Deseamos investigar sobre ello, queremos averiguar qué es un verdadero estudiante. Un verdadero estudiante no es aquél que aprueba exámenes, consigue un empleo y después cierra todos los libros. Ser un estudiante significa estudiar la vida, no sólo leer los pocos libros requeridos por el programa de estudios; implica observarlo todo a lo largo de la vida, no sólo unas cuantas cosas en un período determinado. Un estudiante, ciertamente, no es sólo el que lee, sino el que es capaz de observar todos los movimientos de la vida, los externos y los internos, sin decir: "esto es bueno, aquello es malo". Si condenamos algo no lo observamos. Para observarlo tenemos que estudiarlo sin condenar, sin comparar. Si el maestro compara un estudiante con algún otro, no le está estudiando. Si le compara con su hermano menor o su hermana mayor, los importantes son su hermano o su hermana; por lo tanto, no le está estudiando.Pero toda nuestra educación consiste en comparar. Nos estamos comparando perpetuamente a nosotros mismos o a otros con alguien: con el gurú, con nuestro ideal, con nuestro padre que es tan inteligente, un gran político... Este proceso de comparación y condena nos impide observar, estudiar. De manera que el verdadero estudiante es aquél que lo observa todo en la vida, tanto externa como internamente, sin comparar, aprobar ni condenar. No sólo es capaz de investigar cuestiones científicas, sino que también puede observar las operaciones de su propia mente, de sus propios sentimientos, lo cual es mucho más difícil que observar un hecho científico. Comprender todo el funcionamiento de la propia mente requiere una gran dosis de discernimiento, muchísima investigación exenta de condena.

preinscripciones Mision Sucre

Misión Sucre abre nuevo proceso de preinscripciones A partir del próximo 14 de septiembre



La Misión Sucre, garante de la inclusión en la educación universitaria de todas y todos los bachilleres en el territorio nacional, abre un nuevo proceso de preinscripción para el Trayecto Inicial 2009-II, dirigido a la población interesada en cursar estudios universitarios.
Para ello, a partir del día 14 de septiembre y hasta el 11 de octubre de 2009, podrán preinscribirse a través de la página Web www.misionsucre.gob.ve, en el link Preinscripciones Trayecto Inicial 2009-II, donde deberán ingresar sus datos personales en la planilla virtual. Una vez completada la información requerida, el sistema emitirá un reporte que deberá fotocopiarse (dos copias) y entregarse en la aldea universitaria más cercana a su domicilio, junto con los siguientes recaudos: fotocopia de la cédula de identidad ampliada y fotocopia del título de bachiller.
Culminado el proceso de preinscripción, el bachiller debe cursar el Trayecto Inicial, etapa que comprende un semestre de estudios y se realiza previo a la escogencia del Programa Nacional de Formación de su preferencia.
La Misión Sucre como estrategia educativa de alcance nacional, promueve la prosecución de los estudios universitarios con visión de inclusión. Los Programas de Formación que ofrece propician la vinculación social de la educación universitaria con el trabajo compartido en las comunidades, lo que permite impulsar las características y recursos disponibles de cada municipio, en cada región del país, para la aplicación de un nuevo modelo de desarrollo integral y sustentable, capaz de satisfacer las necesidades de la gente, de acuerdo a las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, contempladas en el Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013.
Es así como el profesional que egresa de la Misión Sucre, se forma desde la concepciónde un nuevo ciudadano (a) solidario, participativo, corresponsable, comprometido con una visión socialista de Estado y de nación, con valores humanistas, conciente de aportar ideas en el desarrollo endógeno del país, capaz de contribuir efectivamente en su comunidad y de brindar soluciones a problemas detectados en su entorno.
Las actividades académicas iniciarán el día 14 de octubre, y finalizarán el 14 de febrero de 2010.

Programas de Formación que se dictan en el marco de la Misión Sucre
Estudios Jurídicos
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)
Gestión Social para el Desarrollo Local
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)
Gestión Ambiental
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)
Comunicación Social
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)
Formación de Educadores
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)
Administración y Gestión
Instituto Universitario de Tecnología Dr. Federico Rivero Palacios (IUTFRP)
Turismo
Colegio Universitario de Caracas (CUC)
Química
Instituto Universitario de Tecnología de Cumaná
Mecánica
Instituto Universitario de Tecnología Dr. Federico Rivero Palacios (IUTFRP)
Electricidad
Instituto Universitario de La Victoria
Electrónica
Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas
Construcción Civil
Instituto Universitario de Tecnología Dr. Federico Rivero Palacios (IUTFRP)
Información y Documentación
Instituto Universitario Andrés Eloy Blanco
Artes Plásticas
Instituto Universitario de Estudios Superiores de Artes Plásticas Armando Reverón de Caracas
Transporte Acuático
Universidad Marítima del Caribe (UCM)
Actividad Física y Salud
Universidad Iberoamericana del Deporte
Enfermería
Colegio Universitario de Los Teques “Cecilio Acosta” (Cultca)
Derecho Municipalizado
Universidad Experimental Rómulo Gallegos (UNERG)
Sistema e Informática
Colegio Universitario de Caracas (CUC)
Tecnología de Producción Agroalimentaria
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa
Hidrocarburos
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)
Diseño Integral
Universidad Experimental de Yaracuy (UNEY)
Geología y Minas
Instituto Universitario de Tecnología de Bolívar (IUTB)
Medicina Integral Comunitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)
Univ. Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB)
Univ. Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM)
Univ. Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA)
Univ. Nacional Experimental Rómulo Gallegos
Univ. Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ)






Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior - Fundación Misión Sucre Av. Universidad Esq. El Chorro, Torre Ministerial, Piso 1. Telf: 0800-SUCRE-00/0800-78273-00, Fax: 0212-5965238Caracas - Venezuela 2009

Mision Sucre.

La Misión Sucre nace para romper, por la vía de la Educación Superior, estos círculos de exclusión. Su objetivo es incorporar a la universidad, a todos los bachilleres que quieren estudiar, cumpliendo con el derecho a la educación, contenido en el capítulo VI (De los Derechos Culturales y Educativos) de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Los bachilleres que deseen estudiar una carrera universitaria, no tendrán más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La Misión Sucre es probablemente, la tarea más trascendente en materia de Educación Superior que se ha llevado a cabo en el país. Ésta se realiza ofreciendo elevados estándares de calidad técnica que se vinculan con el compromiso y la solidaridad.

En la Misión Sucre se conjuga una visión de justicia social, con el carácter estratégico de la educación superior para el desarrollo humano integral sustentable, la soberanía nacional y la construcción de una sociedad democrática y participativa, para lo cual es indispensable garantizar la participación de la sociedad en la generación, transformación, difusión y aprovechamiento creativo de los saberes y haceres.

Se propone municipalizar la educación superior, orientarla hacia las regiones, las localidades, tomando como punto de referencia la cultura específica de las poblaciones con sus necesidades, problemas, acervos, exigencias y potencialidades.
El plan educativo se concibe como un proceso de movilización social dirigido a garantizar la participación de todos y todas en la cultura y el conocimiento, a construir ciudadanía, generar comunidades de conocimiento, espacios flexibles y accesibles para el aprendizaje permanente.

El programa de inclusión, busca facilitar la incorporación y prosecución de estudios en la educación superior de todos los bachilleres, en concordancia con los postulados de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Además, se plantea garantizar el acceso a los nuevos bachilleres que egresen de la Misión Ribas; promover la reflexión, discusión, concepción e implantación de un nuevo modelo educativo universitario y formar los ciudadanos profesionales requeridos para el desarrollo en los términos de la Carta Magna.
Entre los planes para lograr la incorporación definitiva a la educación superior se encuentra, la cuantificación y caracterización de la población de bachilleres que no han podido estudiar en la universidad.

patriotismo*.

"Al pobre no le beneficia la patria por que no es de él. La patria es la propiedad de unos cuantos que son los dueños de la tierra, de las minas, de las casas, de las fabricas, de los ferrocarriles, de todo cuanto existe".Ricardo Flores Magón (1873-1922) De mil maneras se nos incita a los pobres a ser patriotas. Desde que nacemos a la vida hasta que rendimos el ultimo suspiro, zumban en nuestros oídos estas palabras “ama a tu patria, ama a tu patria, ama a tu patria. Puede decirse que amamos al patriotismo con las primeras gotas de leche que arrancamos al pecho materno. La madre nos arrulla con canciones en que se glorifica a la patria. Más tarde nos enseña a amar a la bandera, cuyos colores nos parecen más lúcidos que los de cualquier otra. De niños se nos obsequia con juguetes que nos hacen jugar a los soldados, fingimos, en nuestros juegos, campos de batalla en que hacemos mover el polvo de la derrota a todos los que han cometido el delito de haber nacido fuera de los linderos de la nación, pues para todo buen patriota es enemigo el que no nace dentro de las fronteras de la patria. 

La educación patriótica no termina con nuestros juegos de chiquillos: sigue en la escuela en las primeras letras. Allí el buenazo del maestro nos hace entonar coros en los que se enaltece a la patria; en el libro de lecturas deletreamos composiciones en prosa y en verso en honor a la patria y en nuestros ojos se extasían ante las laminas que representan acciones de guerra defendiendo a la patria. Oímos el himno nacional y la sangre circula por nuestras arterías con mayor rapidez. El cura en sus sermones nos excita con amar a la patria; el político en sus discursos, nos habla de la grandeza de la patria; el periódico burgués estimula nuestros sentimientos patrióticos; por donde quiera que volvamos la vista vemos en la estatua de un patriota o el cuadro con algún asunto patriótico; no hay que olvidar cada año las fiestas patriotas. 

Todo, en fin está sabiamente calculado para encender y mantener encendida, en nuestros pechos, la lumbre patriótica. Preparados de esa manera y aun cuando no seamos dueños de un terrón de tierra donde inclinar la cabeza; aun cuando de la patria que se nos ha enseñado a amar no poseamos ni un centímetro cuadrado de su territorio, a pesar de las indignidades, humillaciones, atropellos y desmanes de que somos victimas por estar abajo en la escala social; a pesar de todo nos encontramos dispuestos a cometer los mayores excesos, a matar y dejarnos matar por la patria, por ese algo que ningún beneficio nos reporta y en cambio exige de nosotros los más grandes sacrificios porque, hay que confesarlo, todas las cargas que implica el patriotismo descansan exclusivamente en los hombros de los pobres. El pobre sólo sabe que tiene patria porque tiene que servir en el ejército y los beneficios que de la patria recibe son el garrotazo del policía, los impuestos para mantener a los gobernantes, el servicio militar y la ley que lo somete a eterna servidumbre bajo las garras del dueño de la tierra y de la maquinaria de las fabricas. Al pobre no le beneficia la patria por que no es de él. 

La patria es la propiedad de unos cuantos que son los dueños de la tierra, de las minas, de las casas, de las fabricas, de los ferrocarriles, de todo cuanto existe; pero el pobre se le inculca desde su niñez que ame a la patria para que esté listo a empuñar el fusil en defensa de los intereses que no son suyos, cuando sus amos comprenden que esos intereses están en peligro y hacen que los intereses materiales son la patria, que incluso la burguesía no se opone a una inversión extranjera cuando ésta no tiene por objeto despejarla de sus propiedades y hasta es solicitada la invasión cuando los rifles invasores pueden prestar algún apoyo al principio de propiedad privada, cuando ese principio esta en peligro de desplomarse a las recias embestidas de la justicia popular. Los políticos que tanto hablan de la patria tienen su dinero en Estados Unidos o Suiza y sus hijos estudian en universidades del primer mundo. ¡Vaya patriotas! Esta patente que el patriotismo no es practicado por los que nos lo inculcan. Ese es un sentimiento que hábilmente se nos fomenta para tenernos a su disposición nuestros verdugos. Cuando tomemos el fusil para defender a la patria lo que defendemos son los bienes de nuestros amos. 

Abramos los ojos.

* Publicado en el periódico insurgente Regeneración, el 24 de febrero de 1917.